نظام تفاعلي للقراءة... وليس مجرد مكتبة
عدد الكتب المقروءة 1,977,339

مستويات قرائية متدرجة

Image

تظليل الكلمة المقروءة

Image

تسجيل القراءة صوتيا

Image

اختبارات تقييم الفهم

Image

تقارير مدعمة بالرسوم البيانية

Image

نظام تواصل

Image

1700 عنوانا باللغتين العربية واﻹنجليزية



لائحة الشرف - اﻷعلى قراءة في اﻷسبوع الماضي


1
رحمه عبد الرحمن علي ماجد العويس
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade11-B1
2
حلا يحيى
مدرسة مقروء
مدرسة رحاب
3
Taha Abbas Sohail Abbas
ISCS Muwaileh
G-4 BA
4
جواد هشام بوحمدان
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade11-B1
5
عبدالرحمن براء نذير الجغبير
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade6-B2
6
Ali Mansoor Saadoon Al Rawaf
ASCS Al Layyah
G-2 B
7
Ahmed Mohamed Hamdy Abouaiad Elkholy
ISCS Muwaileh
G-6 BA
8
Majd Attaallh Alrefaee
ISCS Muwaileh
G-4 BF
9
عبيد محمد عبيد يعقوب المهيري
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade6-B2
10
Aalaa Ahmed Mohamed Salaheldin Mahmoud Abouamra
ISCS Muwaileh
G-2 O
11
شيماء احمد صالح محمد الزرعوني
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade12-G1
12
ناصر عزيب خليفه المرداس الشامسى
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade6-B2
13
Emaad Fahd
ISCS Muwaileh
G-2 I
14
Kinan Mohd AbdulRazak Al Mulki
ISCS Muwaileh
G-6 BA
15
ريم يوسف محمد احمد الحمادى
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade7-G2
16
Sarah Mufeed Jabbar Al Alwany
ISCS Muwaileh
G-2 A
17
شيخة عادل احمد عبدالرحمن كراني
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade3-G2
18
Zayed Mohammed Yousuf Fairooz Bin Saud
ASCS Al Barsha
G-3 A
19
Hamdy Mohamed Hamdy Abouayyad ElKholy
ISCS Muwaileh
G-3 H
20
سلطان راشد خلفان عبدالله ال علي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade3-B2
21
Yara Anwar Mohammad Mustafa
ISCS Muwaileh
G-2 I
22
علي محمد علي محمد عبد الرحيم اسد
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade8-B2
23
سيف عادل محمد جاسم الحوسنى
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade3-B1
24
دانه خليفة الحلامي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade12-G1
25
فهد راشد فهد سيف بطي ال علي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade11-B1

مقروء

منصة رقمية تفاعلية آمنة لتنمية مهارة القراءة

في الوقت الذي اقتحمت فيه تقنيات الحاسب والاتصالات جميع مناحي الحياة، وأصبح توظيفها على النحو البناء من المطالب الأساسية للتطور والتقدم، تعزز أهمية إيجاد وسائل حديثة لتعليم أطفالنا القراءة بطريقة بعيدة عن روتين الدراسة التقليدية.
ولما كانت شركتنا من الرواد الأوائل الذين عملوا وتميزوا بتوفير منصات تعليمية بصورها الرقمية بوسائط متعددة ومتنوعة، فقد تخصصت شركتنا - انستايلو - بتطوير الأدوات المتخصصة في معالجة وحوسبة النصوص ضمن محركات بحث سريعة وعالية الكفاءة ومدعمة بجميع الوسائط المتعددة (صوت- صورة- نص).
لذا جاء موقع مقروء ليهتم في رفع مستوى القراءة لدى أطفالنا والتشجيع عليها من خلال نظام تفاعلي يعتمد على تحدي القراءة بمستويات متدرجة بطريقة سهلة وممتعة مواكبة لعصر تكنولوجيا المعلومات.
نسعى إلى الاضطلاع بدور فاعل في تعليم أطفالنا القراءة السليمة، ورفع مستواهم القرائي؛ حيث وظفنا خبراتنا المتميزة في هذا المجال.


أهمية مقروء لتعليم أبنائكم القراءة

الرؤية

تطوير وسائل التعلم الذاتي طريق لبناء جيل متعلم نحفز فيه الابتكار والإبداع.


الرسالة

تنمية حب القراءة لدى الأطفال قادة المستقبل، وغرسها كعادة متأصلة في حياتهم؛ تعزز ملكة الفضول، وشغف المعرفة لديهم، وتوسع مداركهم من خلال إضافة كل ما هو متميز، وجديد لأدب الطفل، باستخدام نظام قراءة تفاعلي أساسه تحدي القراءة، عبر مستويات متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.


الأهداف

● زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم.
● تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير التحليلي الناقد، وتوسيع المدارك.
● تنمية الجوانب العاطفية، والفكرية لديهم.
● تحسين مهارات اللغة لديهم لزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة، وفصاحة.


بنية مقروء

● تم بناء نظام، وتطبيق مقروء لتطوير مهارات القراءة بطريقة ممتعة تواكب وسائل التعليم الحديثة.
● تحدي القراءة عبر اعتماد مستويات قرائية متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
● نظام تفاعلي بين كافة مكونات العملية التعليمية: الطالب، المعلم، الأهل، المدرسة.


المدرسة

● إنشاء صفوف افتراضية من قبل المدرسة، وتعيين معلم مشرف على كل صف.
● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، نشاطات المعلمين، نشاطات طلبة الصفوف، مقارنة الأداء.

المعلم

● إنشاء واجبات قرائية للطلبة.
● تقييم القراءة الصوتية للطلبة.
● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، أنماط التعلم، مقارنة الأداء، التسجيل الصوتي، نشاطات الطلبة.
● نظام تواصل مع الطالب، ولأهل.

الطالب

● تنفيذ مهام الواجبات من استماع، وقراءة، واختبار، وتسجيل صوتي.
● المطالعة الذاتية.
● مجموع نقاط القراءة.
● تحدي القراءة للانتقال للمستوى التالي عبر اجتياز اختبارات مستواه القرائي.
● نظام تواصل مع المعلم.

الأهل

● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، التسجيل الصوتي، نشاطات الطالب.
● نظام تواصل مع المعلم.
● تفعيل المعلم اﻵلي في حال الاشتراكات الفردية؛ حيث يوكل للطالب واجبات آلية لتحدي القراءة.




X

g ggg

hhhhhhhh