عدد الكتب المقروءة | 10,059,947 |
مستويات قرائية متدرجة
تظليل الكلمة المقروءة
تسجيل القراءة صوتيا
اختبارات تقييم الفهم
تقارير مدعمة بالرسوم البيانية
نظام تواصل
1 |
ABDULMAJEED ALI HASAN ALI FARAG
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 GOLD
|
2 |
Rowda Mubarak
|
Al Ghad Charter School |
G10 G
|
3 |
ABDULLA ALI ABDULHUSSAIN JASSIM ALZAABI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 RUBY
|
4 |
HAMDA BINT HAMDAN BIN HUMAID BELKADAIDA ALFALASI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y5 GREEN
|
5 |
Sarah Ali
|
Masar Private School |
KG2 D
|
6 |
Rokaia Ahmed Mohamed Hatem Abdalla Elbahnasawy
|
Masar Private School |
G2 C
|
7 |
FALAH FAISAL HASSAN MOHAMED AL-ALI
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
8 |
SHAIMA ABDULAMIR AHMAD ABDULLA KODARZI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y3 RUBY
|
9 |
SALAMA MOHAMMAD HAMZA HASSAN DARWISH
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 ORANGE
|
10 |
SHAMMA MOHAMMAD ALI HASSAN AL HAMMADI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 GREEN
|
11 |
REEM FAISAL HUSSAIN ABDULLA ALBAHRI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y9 USG C
|
12 |
Wisam M Anas Al Dmeri
|
Masar Private School |
KG1 C
|
13 |
SHAHAD ESTAK
|
مدرسة البحث العلمي |
Y3 RED
|
14 |
ABDULLA MANSOOR SALEM AHMED BAMADHAF
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
15 |
MAHA BASSAM MOHAMED ALI ALNAQBI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 ORANGE
|
16 |
Malak O A Thawaba
|
Masar Private School |
KG1 D
|
17 |
Mohammad Salem Al Bulooshi
|
Al Ghad Charter School |
G11 B
|
18 |
FATMA KHALIFA THEYAB HILAL ALNAHYAN
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 PURPLE
|
19 |
SAEED MAJID SALEM IBRAHIM AL SHAMSI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Bronze
|
20 |
LATIFA JASEM AHMED BU SAFARED ALBLOOSHI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y9 USG C
|
21 |
SUHAIL MOHAMMAD SALEM NASIB ALBLOOSHI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 ORANGE
|
22 |
Yahia Bentaleb
|
Masar Private School |
KG1 A
|
23 |
Karam Mohammad Kharseh
|
Masar Private School |
KG1 C
|
24 |
SIDRA SARI MOHAMMAD REYAD AL TAKI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y3 Turquoise
|
25 |
Jad Wasim Alrifai Abou Lbbada
|
Masar Private School |
KG2 F
|
في الوقت الذي اقتحمت فيه تقنيات الحاسب والاتصالات جميع مناحي الحياة، وأصبح توظيفها على النحو البناء من المطالب الأساسية للتطور والتقدم، تعزز أهمية إيجاد وسائل حديثة لتعليم أطفالنا القراءة بطريقة بعيدة عن روتين الدراسة التقليدية.
ولما كانت شركتنا من الرواد الأوائل الذين عملوا وتميزوا بتوفير منصات تعليمية بصورها الرقمية بوسائط متعددة ومتنوعة، فقد تخصصت شركتنا - انستايلو - بتطوير الأدوات المتخصصة في معالجة وحوسبة النصوص ضمن محركات بحث سريعة وعالية الكفاءة ومدعمة بجميع الوسائط المتعددة (صوت- صورة- نص).
لذا جاء موقع مقروء ليهتم في رفع مستوى القراءة لدى أطفالنا والتشجيع عليها من خلال نظام تفاعلي يعتمد على تحدي القراءة بمستويات متدرجة بطريقة سهلة وممتعة مواكبة لعصر تكنولوجيا المعلومات.
نسعى إلى الاضطلاع بدور فاعل في تعليم أطفالنا القراءة السليمة، ورفع مستواهم القرائي؛ حيث وظفنا خبراتنا المتميزة في هذا المجال.
تطوير وسائل التعلم الذاتي طريق لبناء جيل متعلم نحفز فيه الابتكار والإبداع.
تنمية حب القراءة لدى الأطفال قادة المستقبل، وغرسها كعادة متأصلة في حياتهم؛ تعزز ملكة الفضول، وشغف المعرفة لديهم، وتوسع مداركهم من خلال إضافة كل ما هو متميز، وجديد لأدب الطفل، باستخدام نظام قراءة تفاعلي أساسه تحدي القراءة، عبر مستويات متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم.
●
تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير التحليلي الناقد، وتوسيع المدارك.
●
تنمية الجوانب العاطفية، والفكرية لديهم.
●
تحسين مهارات اللغة لديهم لزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة، وفصاحة.
●
تم بناء نظام، وتطبيق مقروء لتطوير مهارات القراءة بطريقة ممتعة تواكب وسائل التعليم الحديثة.
●
تحدي القراءة عبر اعتماد مستويات قرائية متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
نظام تفاعلي بين كافة مكونات العملية التعليمية: الطالب، المعلم، الأهل، المدرسة.
●
إنشاء صفوف افتراضية من قبل المدرسة، وتعيين معلم مشرف على كل صف.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، نشاطات المعلمين، نشاطات طلبة الصفوف، مقارنة الأداء.
●
إنشاء واجبات قرائية للطلبة.
●
تقييم القراءة الصوتية للطلبة.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، أنماط التعلم، مقارنة الأداء، التسجيل الصوتي، نشاطات الطلبة.
●
نظام تواصل مع الطالب، ولأهل.
●
تنفيذ مهام الواجبات من استماع، وقراءة، واختبار، وتسجيل صوتي.
●
المطالعة الذاتية.
●
مجموع نقاط القراءة.
●
تحدي القراءة للانتقال للمستوى التالي عبر اجتياز اختبارات مستواه القرائي.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، التسجيل الصوتي، نشاطات الطالب.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
تفعيل المعلم اﻵلي في حال الاشتراكات الفردية؛ حيث يوكل للطالب واجبات آلية لتحدي القراءة.