نظام تفاعلي للقراءة... وليس مجرد مكتبة
عدد الكتب المقروءة 2,224,054

مستويات قرائية متدرجة

Image

تظليل الكلمة المقروءة

Image

تسجيل القراءة صوتيا

Image

اختبارات تقييم الفهم

Image

تقارير مدعمة بالرسوم البيانية

Image

نظام تواصل

Image

1700 عنوانا باللغتين العربية واﻹنجليزية



لائحة الشرف - اﻷعلى قراءة في اﻷسبوع الماضي


1
فادي ربيع غزال
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
KG2-C
2
Eshaal Sajjad Haider
ISCS Muwaileh
G3-JL ASL
3
عبدالله ابراهيم عبيد دعيفس المهيري
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade8-B2
4
Omar Islam Ahmed Mohamed Mohamed Elsayed
ISCS Muwaileh
KG-2 F
5
Hessa Saeed Almazrouei
ISCS Nad Al Sheba
Y-2 D
6
زايد إبراهيم حسن صالح الحمادي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
KG2-A
7
سما نجاح لفته
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade3-G2
8
Ahmed Sarhan nagi Sarhan Askalani
ASCS Maliha
KG-2 H
9
محمد ابراهيم محمد ابراهيم المواشي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
KG2-F
10
Shamsa Ali Juma Bin Jabr Al Mheiri
ISCS Nad Al Sheba
Y-1 G
11
هند عدنان عبد الرزاق العوبد الشويهي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
KG2-A
12
موزة حسن عبيد الشيخ الكتبي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade3-G1
13
Maria Mohamad Maher Jabban
ISCS Nad Al Sheba
Y-2 E
14
Ahmad Sultan Nayif Sultan
ASCS Maliha
KG-2 G
15
Fathi Osama Abdullatif
ASCS Maliha
G-1 H
16
Abdullah Sabri Alawi Omar Bin Alawi
ISCS Muwaileh
G-2 I
17
Mohammed Mahmood Abdulghaffar Mohamed Saleh Alawadhi
ASCS Maliha
KG-2 F
18
Reema Basheer Mohammed Ali Jaradat
ASCS Al Layyah
KG-2 C
19
Zaroon Naveed Ghumman
ISCS Muwaileh
G-1 K
20
سيف علي حسين محمد الرئيسي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
KG2-A
21
وديمه سالم راشد بن قنزول الكتبي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
KG2-B
22
آمنة عبدالله محمد محمد المهلبي
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
Grade1-D
23
حصه خالد
مدرسة الرسالة الأمريكية الدولية
KG2-F
24
Mariam Saeed Jafar Markhan Alketbi
ASCS Maliha
G-1 H
25
Mahmoud Anas Al Sayed Ahmad
ASCS Al Layyah
KG-2 D

مقروء

منصة رقمية تفاعلية آمنة لتنمية مهارة القراءة

في الوقت الذي اقتحمت فيه تقنيات الحاسب والاتصالات جميع مناحي الحياة، وأصبح توظيفها على النحو البناء من المطالب الأساسية للتطور والتقدم، تعزز أهمية إيجاد وسائل حديثة لتعليم أطفالنا القراءة بطريقة بعيدة عن روتين الدراسة التقليدية.
ولما كانت شركتنا من الرواد الأوائل الذين عملوا وتميزوا بتوفير منصات تعليمية بصورها الرقمية بوسائط متعددة ومتنوعة، فقد تخصصت شركتنا - انستايلو - بتطوير الأدوات المتخصصة في معالجة وحوسبة النصوص ضمن محركات بحث سريعة وعالية الكفاءة ومدعمة بجميع الوسائط المتعددة (صوت- صورة- نص).
لذا جاء موقع مقروء ليهتم في رفع مستوى القراءة لدى أطفالنا والتشجيع عليها من خلال نظام تفاعلي يعتمد على تحدي القراءة بمستويات متدرجة بطريقة سهلة وممتعة مواكبة لعصر تكنولوجيا المعلومات.
نسعى إلى الاضطلاع بدور فاعل في تعليم أطفالنا القراءة السليمة، ورفع مستواهم القرائي؛ حيث وظفنا خبراتنا المتميزة في هذا المجال.


أهمية مقروء لتعليم أبنائكم القراءة

الرؤية

تطوير وسائل التعلم الذاتي طريق لبناء جيل متعلم نحفز فيه الابتكار والإبداع.


الرسالة

تنمية حب القراءة لدى الأطفال قادة المستقبل، وغرسها كعادة متأصلة في حياتهم؛ تعزز ملكة الفضول، وشغف المعرفة لديهم، وتوسع مداركهم من خلال إضافة كل ما هو متميز، وجديد لأدب الطفل، باستخدام نظام قراءة تفاعلي أساسه تحدي القراءة، عبر مستويات متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.


الأهداف

● زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم.
● تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير التحليلي الناقد، وتوسيع المدارك.
● تنمية الجوانب العاطفية، والفكرية لديهم.
● تحسين مهارات اللغة لديهم لزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة، وفصاحة.


بنية مقروء

● تم بناء نظام، وتطبيق مقروء لتطوير مهارات القراءة بطريقة ممتعة تواكب وسائل التعليم الحديثة.
● تحدي القراءة عبر اعتماد مستويات قرائية متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
● نظام تفاعلي بين كافة مكونات العملية التعليمية: الطالب، المعلم، الأهل، المدرسة.


المدرسة

● إنشاء صفوف افتراضية من قبل المدرسة، وتعيين معلم مشرف على كل صف.
● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، نشاطات المعلمين، نشاطات طلبة الصفوف، مقارنة الأداء.

المعلم

● إنشاء واجبات قرائية للطلبة.
● تقييم القراءة الصوتية للطلبة.
● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، أنماط التعلم، مقارنة الأداء، التسجيل الصوتي، نشاطات الطلبة.
● نظام تواصل مع الطالب، ولأهل.

الطالب

● تنفيذ مهام الواجبات من استماع، وقراءة، واختبار، وتسجيل صوتي.
● المطالعة الذاتية.
● مجموع نقاط القراءة.
● تحدي القراءة للانتقال للمستوى التالي عبر اجتياز اختبارات مستواه القرائي.
● نظام تواصل مع المعلم.

الأهل

● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، التسجيل الصوتي، نشاطات الطالب.
● نظام تواصل مع المعلم.
● تفعيل المعلم اﻵلي في حال الاشتراكات الفردية؛ حيث يوكل للطالب واجبات آلية لتحدي القراءة.




X

g ggg

hhhhhhhh