عدد الكتب المقروءة | 10,714,066 |
مستويات قرائية متدرجة
تظليل الكلمة المقروءة
تسجيل القراءة صوتيا
اختبارات تقييم الفهم
تقارير مدعمة بالرسوم البيانية
نظام تواصل
1 |
Watan O S Mayyala
|
Masar Private School |
KG1 B
|
2 |
SULTAN AMER WALID MOHAMMED MOHAMMED
|
مدرسة البحث العلمي |
Y3 violet
|
3 |
Riad Mohamad Al Masri
|
Masar Private School |
G2 A
|
4 |
TALAL MOHAMMAD AHMAD QASIM
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Peach
|
5 |
MARIYAH HANI ATTA ABU-ATEYAIH
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 GREEN
|
6 |
SHAIMA ABDULAMIR AHMAD ABDULLA KODARZI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y3 RUBY
|
7 |
Saeed Rashed Obaid Rashed Al Hmoudi
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
8 |
GHALA AHMAD JUMA MOHAMMAD ALSHEHHI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 GREEN
|
9 |
KHALID ABDULAZIZ EISA AHMED ALHAMMADI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 RED
|
10 |
AISHA HAMAD ALI HUMAID ALSUWAIDI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 Bronze
|
11 |
MARAM TAHSEEN JABER JABER
|
مدرسة البحث العلمي |
Y8 Olive
|
12 |
SALAMA AHMAD ABDULRAHMAN S MURTADA ALHASHMI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 WHITE
|
13 |
ALREEM MAHIR IBRAHIM ALI AL MARZOOQI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 Sapphire
|
14 |
SHAMA JAMAL SAEED BIN DARWISH ALNUAIMI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 Bronze
|
15 |
ROUDHA SAIF YOUSIF KHAMIS ALNAQBI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 GREEN
|
16 |
AISHA OMAR MOHAMMED AHMED AL-ALI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y8 GREEN
|
17 |
DANA ABDULLA AYOUB AHMED AL BANNA
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 WHITE
|
18 |
JUDE ALI HASSAN ALQATAN ALHARMOODI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 RED
|
19 |
Leen Ahmad Othman
|
Masar Private School |
G1 E
|
20 |
SHAMMA ALI OBAID SULAIMAN HAMAD ALMUTAWA
|
مدرسة البحث العلمي |
Y8 PURPLE
|
21 |
MARYAM OSAMA ALI IBRAHIM ALGERGAWI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y7 ORANGE
|
22 |
HESSA SAIF JUMA SAIF ALSUWAIDI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y7 ORANGE
|
23 |
HAMDA OMAR ABDULLA EBRAHIM ALHELOO
|
مدرسة البحث العلمي |
Y7 ORANGE
|
24 |
MARYAM OMAR MATER SAIF ALHAJERI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y7 WHITE
|
25 |
AISHA SULTAN HASSAN AHMAD ALKHAFALI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y7 ORANGE
|
في الوقت الذي اقتحمت فيه تقنيات الحاسب والاتصالات جميع مناحي الحياة، وأصبح توظيفها على النحو البناء من المطالب الأساسية للتطور والتقدم، تعزز أهمية إيجاد وسائل حديثة لتعليم أطفالنا القراءة بطريقة بعيدة عن روتين الدراسة التقليدية.
ولما كانت شركتنا من الرواد الأوائل الذين عملوا وتميزوا بتوفير منصات تعليمية بصورها الرقمية بوسائط متعددة ومتنوعة، فقد تخصصت شركتنا - انستايلو - بتطوير الأدوات المتخصصة في معالجة وحوسبة النصوص ضمن محركات بحث سريعة وعالية الكفاءة ومدعمة بجميع الوسائط المتعددة (صوت- صورة- نص).
لذا جاء موقع مقروء ليهتم في رفع مستوى القراءة لدى أطفالنا والتشجيع عليها من خلال نظام تفاعلي يعتمد على تحدي القراءة بمستويات متدرجة بطريقة سهلة وممتعة مواكبة لعصر تكنولوجيا المعلومات.
نسعى إلى الاضطلاع بدور فاعل في تعليم أطفالنا القراءة السليمة، ورفع مستواهم القرائي؛ حيث وظفنا خبراتنا المتميزة في هذا المجال.
تطوير وسائل التعلم الذاتي طريق لبناء جيل متعلم نحفز فيه الابتكار والإبداع.
تنمية حب القراءة لدى الأطفال قادة المستقبل، وغرسها كعادة متأصلة في حياتهم؛ تعزز ملكة الفضول، وشغف المعرفة لديهم، وتوسع مداركهم من خلال إضافة كل ما هو متميز، وجديد لأدب الطفل، باستخدام نظام قراءة تفاعلي أساسه تحدي القراءة، عبر مستويات متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم.
●
تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير التحليلي الناقد، وتوسيع المدارك.
●
تنمية الجوانب العاطفية، والفكرية لديهم.
●
تحسين مهارات اللغة لديهم لزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة، وفصاحة.
●
تم بناء نظام، وتطبيق مقروء لتطوير مهارات القراءة بطريقة ممتعة تواكب وسائل التعليم الحديثة.
●
تحدي القراءة عبر اعتماد مستويات قرائية متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
نظام تفاعلي بين كافة مكونات العملية التعليمية: الطالب، المعلم، الأهل، المدرسة.
●
إنشاء صفوف افتراضية من قبل المدرسة، وتعيين معلم مشرف على كل صف.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، نشاطات المعلمين، نشاطات طلبة الصفوف، مقارنة الأداء.
●
إنشاء واجبات قرائية للطلبة.
●
تقييم القراءة الصوتية للطلبة.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، أنماط التعلم، مقارنة الأداء، التسجيل الصوتي، نشاطات الطلبة.
●
نظام تواصل مع الطالب، ولأهل.
●
تنفيذ مهام الواجبات من استماع، وقراءة، واختبار، وتسجيل صوتي.
●
المطالعة الذاتية.
●
مجموع نقاط القراءة.
●
تحدي القراءة للانتقال للمستوى التالي عبر اجتياز اختبارات مستواه القرائي.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، التسجيل الصوتي، نشاطات الطالب.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
تفعيل المعلم اﻵلي في حال الاشتراكات الفردية؛ حيث يوكل للطالب واجبات آلية لتحدي القراءة.