عدد الكتب المقروءة | 10,537,673 |
مستويات قرائية متدرجة
تظليل الكلمة المقروءة
تسجيل القراءة صوتيا
اختبارات تقييم الفهم
تقارير مدعمة بالرسوم البيانية
نظام تواصل
1 |
MUKHAMMAD SOBITKHANOV
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 SPAR
|
2 |
Naser Saeed Mohammad Saeed Alshamsi
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
3 |
FATIMA AHMAD AL FARROH
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 WHITE
|
4 |
ABDULLA MAJED MAHDI REDHA ALOBEIDLI
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
5 |
ABDULAZIZ AHMED MOHAMED ALMAHMOODI ALTENEIJI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Silver
|
6 |
FATMA KHALIFA THEYAB HILAL ALNAHYAN
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 PURPLE
|
7 |
IMANE HADJADJ AOUL
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 violet
|
8 |
KHALID ABDULAZIZ EISA AHMED ALHAMMADI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 RED
|
9 |
MARYAM WALEED HASSAN MAHMOOD ALHOSANI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 RED
|
10 |
ZAYD FAIQ KHALID
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 PURPLE
|
11 |
MOHAMMAD SAEED JUMA MOHAMMAD ALTAMIMI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 PURPLE
|
12 |
JAMES LEWIS KIDD
|
مدرسة البحث العلمي |
Y8 SPAR B
|
13 |
HAMDAN HADI MOHSEN SALEH ALMANSOORI
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
14 |
Mohamed Haytham Rima
|
Masar Private School |
G2 F
|
15 |
MOHAMED YOUSIF RASHID ALKABOURI ALNAQBI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 YELLOW
|
16 |
MARIA MEHRDAD FAQIHI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Emerald
|
17 |
MOZA MOHAMMAD ALI SALMIN SAFAR
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 WHITE
|
18 |
HAMAD MOHAMAD KHODR AL DAH
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 ORANGE
|
19 |
HIND HASSAN MOHAMED SHABANI ALKETB
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Turquoise
|
20 |
MAJED JABER IBRAHIM ABDULRAHMAN BELSHALAT
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 violet
|
21 |
MAHA SAIF MOHAMMAD SAIF ALSHEHHI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 YELLOW
|
22 |
SAIF ADEEB FAREA MOHAMMED GHANEM
|
Al Ghad Charter School |
G7 B
|
23 |
SALEM SAEED MUSABBEH SAEED SALEM ALSAEDI
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
24 |
MOHAMMAD HAMZA HUSSAIN ASHKANANI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Emerald
|
25 |
Ahmed Ammar
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
في الوقت الذي اقتحمت فيه تقنيات الحاسب والاتصالات جميع مناحي الحياة، وأصبح توظيفها على النحو البناء من المطالب الأساسية للتطور والتقدم، تعزز أهمية إيجاد وسائل حديثة لتعليم أطفالنا القراءة بطريقة بعيدة عن روتين الدراسة التقليدية.
ولما كانت شركتنا من الرواد الأوائل الذين عملوا وتميزوا بتوفير منصات تعليمية بصورها الرقمية بوسائط متعددة ومتنوعة، فقد تخصصت شركتنا - انستايلو - بتطوير الأدوات المتخصصة في معالجة وحوسبة النصوص ضمن محركات بحث سريعة وعالية الكفاءة ومدعمة بجميع الوسائط المتعددة (صوت- صورة- نص).
لذا جاء موقع مقروء ليهتم في رفع مستوى القراءة لدى أطفالنا والتشجيع عليها من خلال نظام تفاعلي يعتمد على تحدي القراءة بمستويات متدرجة بطريقة سهلة وممتعة مواكبة لعصر تكنولوجيا المعلومات.
نسعى إلى الاضطلاع بدور فاعل في تعليم أطفالنا القراءة السليمة، ورفع مستواهم القرائي؛ حيث وظفنا خبراتنا المتميزة في هذا المجال.
تطوير وسائل التعلم الذاتي طريق لبناء جيل متعلم نحفز فيه الابتكار والإبداع.
تنمية حب القراءة لدى الأطفال قادة المستقبل، وغرسها كعادة متأصلة في حياتهم؛ تعزز ملكة الفضول، وشغف المعرفة لديهم، وتوسع مداركهم من خلال إضافة كل ما هو متميز، وجديد لأدب الطفل، باستخدام نظام قراءة تفاعلي أساسه تحدي القراءة، عبر مستويات متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم.
●
تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير التحليلي الناقد، وتوسيع المدارك.
●
تنمية الجوانب العاطفية، والفكرية لديهم.
●
تحسين مهارات اللغة لديهم لزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة، وفصاحة.
●
تم بناء نظام، وتطبيق مقروء لتطوير مهارات القراءة بطريقة ممتعة تواكب وسائل التعليم الحديثة.
●
تحدي القراءة عبر اعتماد مستويات قرائية متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
نظام تفاعلي بين كافة مكونات العملية التعليمية: الطالب، المعلم، الأهل، المدرسة.
●
إنشاء صفوف افتراضية من قبل المدرسة، وتعيين معلم مشرف على كل صف.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، نشاطات المعلمين، نشاطات طلبة الصفوف، مقارنة الأداء.
●
إنشاء واجبات قرائية للطلبة.
●
تقييم القراءة الصوتية للطلبة.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، أنماط التعلم، مقارنة الأداء، التسجيل الصوتي، نشاطات الطلبة.
●
نظام تواصل مع الطالب، ولأهل.
●
تنفيذ مهام الواجبات من استماع، وقراءة، واختبار، وتسجيل صوتي.
●
المطالعة الذاتية.
●
مجموع نقاط القراءة.
●
تحدي القراءة للانتقال للمستوى التالي عبر اجتياز اختبارات مستواه القرائي.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، التسجيل الصوتي، نشاطات الطالب.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
تفعيل المعلم اﻵلي في حال الاشتراكات الفردية؛ حيث يوكل للطالب واجبات آلية لتحدي القراءة.