A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: res_activity_limit

Filename: controllers/Rea.php

Line Number: 98

Backtrace:

File: /home/mqroavb/public_html/application/controllers/Rea.php
Line: 98
Function: _error_handler

File: /home/mqroavb/public_html/index.php
Line: 292
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: res_activity_limit

Filename: controllers/Rea.php

Line Number: 100

Backtrace:

File: /home/mqroavb/public_html/application/controllers/Rea.php
Line: 100
Function: _error_handler

File: /home/mqroavb/public_html/index.php
Line: 292
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Warning

Message: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/mqroavb/public_html/system/core/Exceptions.php:272)

Filename: views/rea_v _test.php

Line Number: 1

Backtrace:

File: /home/mqroavb/public_html/application/views/rea_v _test.php
Line: 1
Function: header

File: /home/mqroavb/public_html/application/controllers/Rea.php
Line: 200
Function: view

File: /home/mqroavb/public_html/index.php
Line: 292
Function: require_once

مقروء
نظام تفاعلي للقراءة... وليس مجرد مكتبة
عدد الكتب المقروءة 1,566,184

مستويات قرائية متدرجة

Image

تظليل الكلمة المقروءة

Image

تسجيل القراءة صوتيا

Image

اختبارات تقييم الفهم

Image

تقارير مدعمة بالرسوم البيانية

Image

نظام تواصل

Image

1700 عنوانا باللغتين العربية واﻹنجليزية



لائحة الشرف - اﻷعلى قراءة في اﻷسبوع الماضي


1
Abd Ur Rahman Zia Ur Rehman
ISCS Nad Al Sheba
Y-3 C
2
Marya Talal Abdalla Mohamed Amin Al Khajeh
ISCS Muwaileh
G-1 H
3
Judy Mohamed Ahmed Mahmoud Aly Salem
ISCS Muwaileh
G-1 L
4
Raghad Tamer Mohamed Abowaly Farag
ISCS Muwaileh
G-2 K
5
Eyad Mohamed Ahmed Mahmoud Aly Salem
ISCS Muwaileh
G-3 G
6
sondos
مدرسة مقروء
صف عام
7
Abdisamad Mohamed
مدرسة مقروء
ClassroomMohamed
8
Rashed Ammar Qasem Saleh
ISCS Muwaileh
G-1 L
9
Daniah Mohammed Hameed Hameed
ISCS Muwaileh
KG-2 B
10
Yusuf Khateeb
ISCS Muwaileh
KG-2 F
11
سالم الغانم
مدرسة التعاون
الصف الأول أ
12
Mariam Alsulayman Aldaher
ISCS Muwaileh
KG-2 P
13
Sarh Attaallh Al Refaee
ASCS Maliha
G-1 G
14
Hadeel Wasef Kenaya
ASCS Al Layyah
G-2 B
15
Huzaifa Guljar Shaikh
ISCS Muwaileh
G-4 BD
16
Ghofran Mohammed Elsayed Mohammed Elsayed Hasaballah
ISCS Muwaileh
G-1 N
17
Humaira Guljar Shaikh
ISCS Muwaileh
G-2 H
18
Maryam Imran
ISCS Nad Al Sheba
Y-4 C
19
عبد الله الثبيتي
مدرسة مقروء
صف عام
20
تميم خالد علوان
مدرسة مقروء
صف عام
21
مرام حمدان
المدرسة النموذجية
الصف الثاني-أحمر
22
شوق احمد
مدرسة سهيلة للتعليم الأساسي
الصف الخامس
23
Talia Mohammed Ali Abu Khader
ISCS Muwaileh
KG-2 R
24
Shamma Abdelaziz Mohamed Hassan Alyassi
ASCS Maliha
G-1 A
25
Mohamad Wael Talhat Alhafian
ASCS Al Layyah
KG-2 B

مقروء

منصة رقمية تفاعلية آمنة لتنمية مهارة القراءة

في الوقت الذي اقتحمت فيه تقنيات الحاسب والاتصالات جميع مناحي الحياة، وأصبح توظيفها على النحو البناء من المطالب الأساسية للتطور والتقدم، تعزز أهمية إيجاد وسائل حديثة لتعليم أطفالنا القراءة بطريقة بعيدة عن روتين الدراسة التقليدية.
ولما كانت شركتنا من الرواد الأوائل الذين عملوا وتميزوا بتوفير منصات تعليمية بصورها الرقمية بوسائط متعددة ومتنوعة، فقد تخصصت شركتنا - انستايلو - بتطوير الأدوات المتخصصة في معالجة وحوسبة النصوص ضمن محركات بحث سريعة وعالية الكفاءة ومدعمة بجميع الوسائط المتعددة (صوت- صورة- نص).
لذا جاء موقع مقروء ليهتم في رفع مستوى القراءة لدى أطفالنا والتشجيع عليها من خلال نظام تفاعلي يعتمد على تحدي القراءة بمستويات متدرجة بطريقة سهلة وممتعة مواكبة لعصر تكنولوجيا المعلومات.
نسعى إلى الاضطلاع بدور فاعل في تعليم أطفالنا القراءة السليمة، ورفع مستواهم القرائي؛ حيث وظفنا خبراتنا المتميزة في هذا المجال.


أهمية مقروء لتعليم أبنائكم القراءة

الرؤية

تطوير وسائل التعلم الذاتي طريق لبناء جيل متعلم نحفز فيه الابتكار والإبداع.


الرسالة

تنمية حب القراءة لدى الأطفال قادة المستقبل، وغرسها كعادة متأصلة في حياتهم؛ تعزز ملكة الفضول، وشغف المعرفة لديهم، وتوسع مداركهم من خلال إضافة كل ما هو متميز، وجديد لأدب الطفل، باستخدام نظام قراءة تفاعلي أساسه تحدي القراءة، عبر مستويات متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.


الأهداف

● زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم.
● تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير التحليلي الناقد، وتوسيع المدارك.
● تنمية الجوانب العاطفية، والفكرية لديهم.
● تحسين مهارات اللغة لديهم لزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة، وفصاحة.


بنية مقروء

● تم بناء نظام، وتطبيق مقروء لتطوير مهارات القراءة بطريقة ممتعة تواكب وسائل التعليم الحديثة.
● تحدي القراءة عبر اعتماد مستويات قرائية متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
● نظام تفاعلي بين كافة مكونات العملية التعليمية: الطالب، المعلم، الأهل، المدرسة.


المدرسة

● إنشاء صفوف افتراضية من قبل المدرسة، وتعيين معلم مشرف على كل صف.
● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، نشاطات المعلمين، نشاطات طلبة الصفوف، مقارنة الأداء.

المعلم

● إنشاء واجبات قرائية للطلبة.
● تقييم القراءة الصوتية للطلبة.
● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، أنماط التعلم، مقارنة الأداء، التسجيل الصوتي، نشاطات الطلبة.
● نظام تواصل مع الطالب، ولأهل.

الطالب

● تنفيذ مهام الواجبات من استماع، وقراءة، واختبار، وتسجيل صوتي.
● المطالعة الذاتية.
● مجموع نقاط القراءة.
● تحدي القراءة للانتقال للمستوى التالي عبر اجتياز اختبارات مستواه القرائي.
● نظام تواصل مع المعلم.

الأهل

● متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، التسجيل الصوتي، نشاطات الطالب.
● نظام تواصل مع المعلم.
● تفعيل المعلم اﻵلي في حال الاشتراكات الفردية؛ حيث يوكل للطالب واجبات آلية لتحدي القراءة.




X

g ggg

hhhhhhhh